| 《康复医学》课程简介 |
| 康复医学是一门新兴的医学学科，已和保健医学、预防医学、治疗医学并列而成为现代医学中的四大分支之一。它的任务是对伤、病、残者综合协调地应用康复医学手段，使其最大限度地恢复身心、社会等方面的功能，回归家庭和社会。康复医学是一门多科性和跨科性的专业，在康复医疗中需要有多个专业人员参加，包括康复医师，康复治疗师、康复护士、社会义工等，用专业协作组的方法进行康复评估和治疗。 通过对本门课程的学习，了解康复 |
| 发表时间:2016年10月08日 |
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| 《康复医学》教学大纲 |
| 教材：南登昆《康复医学》人民卫生出版社 课程目标：通过对本课程的系统学习，能够使学生了解康复医学的含义，康复目的及工作范畴，掌握康复医学的评定方法及康复治疗手段。熟悉各种疾病的康复方案。了解临床常见神经系统及骨科系统疾病的康复原则。 1．康复医学概论 掌握康复、康复医学的定义及内涵，对象范围，了解康复医学的发展，熟悉康复医学的组成及工作方式、康复医学的地位。了解残疾的分类及康复目标，社区康复 |
| 发表时间:2016年10月08日 |
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| 教学团队 |
| 姓名 性别 毕业院校 专业 毕业时间 杨全兴 男 遵义医学院 临床医学 1986年8月 肖宛平 女 遵义医学院 医学 1983年7月 李玉智 男 贵阳医学院 临床医学 1992年7月 陈锡栋 男 贵阳中医学院 内科学 2010年7月 |
| 发表时间:2016年10月08日 |
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| 课程相关信息 |
| 康复医学：分别属体育学院、临床学院，都是36学时，计2学分 |
| 发表时间:2016年10月08日 |
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| 教学方法 |
| 本课程课堂讲授18学时,PBL教学4学时，CBL教学2学时。 |
| 发表时间:2016年10月08日 |
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| 教学效果 |
| 通过该门课程的学习，终末考核及问卷调查表明学生基本掌握康复医学科基本内容，了解常见病、多发病的康复评定及治疗，受到学生的一致好评。符合教学要求，达到教学目的。 |
| 发表时间:2016年10月08日 |
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| 康复教研室教学动态 |
| 1. 温馨提示：临床学院为新学期在新浦校区授课中午需要休息的教师申请了休息室，请有需要的教研室明天上午十点以后到临床学院教务科领取休息室钥匙。特别提醒一下使用休息室的老师，因为新浦校区没有临床学院的办公场地和办公人员，所以请大家务必保管好钥匙，尽量保持休息室整洁，保证下一位教师能舒心使用。谢谢合作！2016-09-07 2. 通知：贵州大学校长“网红”强哥于9月9日下午14:30在我校新浦 |
| 发表时间:2016年10月08日 |
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| 教学目标 |
| 使学生通过本课程学习了解神经系统疾患所致的功能障碍，并进行相关的预防、康复评定和康复治疗的一门学科。掌握神经康复的基本理论，中枢神经和周围神经常见疾病的临床特点，相关功能障碍的康复评定和康复治疗。对神经系统疾患导致的肢体残疾、语言残疾、智力残疾等能有专业的知识，积极开展医院、社区及家庭康复，使更多神经疾患的残疾人受益，提高其生活质量。 |
| 发表时间:2016年10月08日 |
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| 教学团队 |
| 姓名 职称 最后学历 毕业院校 专业 毕业时间 毛万姮 副主任医师 硕士 遵义医学院 内科学 2009年7月 冯祥勇 主治医师 本科 贵阳中医学院 中西医结合 2003年7月 |
| 发表时间:2016年10月08日 |
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| 课程封面 |
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| 发表时间:2016年10月08日 |
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| 考核方式 |
| 笔试70%+平时成绩30% |
| 发表时间:2016年10月08日 |
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| 教学条件 |
| 学院教室拥有多媒体教学设备、扩音器、激光笔等，教研室有专门学生见习示教室、病房治疗运动区、病房治疗理疗针灸区、言语及作业治疗区。 |
| 发表时间:2016年10月08日 |
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| 参考材料 |
| 一．参考教材《康复医学》：主编：何成奇，人民卫生出版社 二．参考教材《康复医学》：主编：王茂斌，人民卫生出版社 |
| 发表时间:2016年10月08日 |
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| 课程介绍 |
| 本课程系统介绍了康复医学物理治疗的技术，包含了运动治疗技术、物理因子治疗技术及相关文书书写三部分内容。其中运动治疗技术中详细介绍了神经发育疗法、关节活动技术、肌肉牵伸技术、体位转移技术、关节松动及活动技术、肌力训练技术等16个治疗技术内容；物理因子治疗技术列举了电疗、磁疗、热疗、压力、水疗等13个治疗方法，最后对相关节物理治疗文书书写进行了简单的扼要的介绍。 |
| 发表时间:2016年10月08日 |
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| 《物理治疗学》理论教学大纲 |
| (供四年制本科运动康复专业使用) 本大纲适用于四年制本科运动康复治疗专业学生使用。现将大纲使用中有关问题说明如下: 一 为了使教师和学生更好地掌握教材,大纲每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别,教学内容与教学要求级别相对应,并统一标示(核心内容即知识点以下划实线，重点内容以下划虚线，一般内容不标示)便于学生重点学习。 二 |
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| 发表时间:2016年10月08日 |
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