教 案
课 程 皮肤性病学__
专 业 临床医学
年 级 2013级
教 师 晏 文
职 称 副教授
院 系 临床学院
教研室 皮肤性病学教研室
2016 －－ 2017 学年 第 1学期
遵 义 医 学 院 教 案
【首页】
| 课程名称 |
皮肤性病学 |
授课年级及专业 |
2013级 临床本科 |
班级 |
卓越班 |
| 课程类型 |
必修课 |
通识课（ ）；专业基础课（ ）；专业课（* ） |
| 选修课 |
专业选修课（ ）；通识选修课（ ） |
| 学生层次 |
研究生（ ） 本科生（* ） 专科生（ ） 成教生（本科（ ） 专科（ ）） |
| 授课方式 |
理论课（* ）；实践课（ ） |
考核方式 |
理论考试占80% 平时成绩占20%（包括平时作业20%） |
| 课程教学 总学时数 |
20 学时 |
学 分 数 |
1.3 |
| 学时分配 |
课堂讲授 20学时； 实践课 学时 |
| 教材名称 |
皮肤性病学 |
作 者 |
张学军 |
出版社及 出版时间 |
人民卫生出版社 2013年3月 |
| 参 考 资 料 |
1. 赵辨. 中国临床皮肤病学（第1版）. 南京: 江苏科学技术出版社，2010 2. 樊翌明，张信江，高等医药院校规划教材.皮肤性病学（案例版）科学出版社，2007 3. 王侠生， 廖康煌. 杨国亮皮肤病学. 上海: 上海科学技术文献出版社，2005 4. 张学军. 皮肤性病学（全国高等医药院校配套教材教师辅导教材）. 北京: 人民卫生出版社，2003 5. 张学军，刘维达，何春涤. 现代皮肤病学基础. 北京: 人民卫生出版社，2001 6. Richard BO, William DJ, Timothy GB. Anderws Diseases of the Skin, Clinical Dermatology. 9th. London: Harcourt Publishers Limited, 2010 |
| 授课时间 |
2016年9月至11月 |
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注：1、表中（ ）选项内请打“*”； 2、教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份；空格大小可根据内容自行调整；重复班授课可不另填写教案；此教案填写并打印后须教研室主任审查、签字；3、教案首页只填写一次，其他内容须按课堂教学次数填写。
| 课程名称 |
皮肤性病学 |
授课专业 |
临床医学 |
| 周次/时间 |
第 9 周， 第 9次课 2016 年 10 月 27 日 |
| 章节名称 |
第十五章 荨麻疹类皮肤病；第十六章 药疹 |
| 授课方式 |
课堂讲授（ 2 ）；实践课（ ） |
教学时数 |
2 |
| 教 学 目 的 及 要 求 |
教学目的： 1. 介绍药疹的定义、引起药疹的常见药物类型；药疹的变态反应性机制；变态反应性药疹的共同特点（潜伏期、交叉过敏及多价过敏等）；药疹的临床表现及重症药疹的临床特点；诊断及鉴别诊断；重症药疹的治疗。 2. 介绍荨麻疹的病因、发病机制、临床表现、诊断及治疗原则。 教学要求： (一) 掌握：药疹的定义；引起药疹的常见药物类型；变态反应性药疹的共同特点；重症药疹的临床特点及分型；重症药疹的治疗；荨麻疹的特征性皮疹；慢性荨麻疹的概念；伴有过敏性休克的急性荨麻疹的抢救治疗方法。 (二) 熟悉：药疹的常见临床类型及各自的特征性皮疹；药疹的诊断及鉴别诊断；荨麻疹的病因、治疗。 (三) 了解：药疹的发病机理及药疹的预防措施；荨麻疹的发病机制、诊断及鉴别诊断。 |
| 教 学 重 点 和 难 点 |
重点：常见引起药疹的药物种类；变态反应性药疹的共同特点；重症药疹的临床特点及分型；重症药疹的治疗；伴有过敏性休克的急性荨麻疹的抢救治疗方法。 难点：重症药疹的临床特点及分型；重症药疹的治疗 |
| 外 语 要 求 |
drug eruption or dermatitis medicamentosa Urticaria fixed drug eruption toxic epidermal necrolysis drug hypersensitivity syndrome |
| 自学内容 |
1、药疹的发病机理及药疹的预防措施，实验室检查 2、药疹的研究进展 3、荨麻疹的病因及发病机制 |
| 思 考 与 练 习 题 |
1. 变态反应性药疹的共同特点？ 2. 4种类型重症药疹的临床表现及治疗？ 3. 引起药疹的主要药物类型及代表药物有哪些？ 4、常见的荨麻疹的致敏源有哪些？ |
| 小结及下次课 预 习 |
药疹亦称药物性皮炎，是药物通过内服、注射、吸入、灌肠、栓剂使用，甚至通过破损皮肤等途径进入人体后，在皮肤粘膜上引起的炎症性皮疹，严重者尚可累及机体的其他系统。临床上易引起药疹的药物有：①抗生素②解热镇痛类③镇静催眠药及抗癫痫药 ④中草药；4种类型重症药疹的临床表现及治疗。荨麻疹是由于皮肤、粘膜小血管反应性扩张及渗透性增加而产生的一种限局性水肿反应，主要表现为边缘清楚的红色或苍白色的瘙痒性皮损-风团。伴有过敏性休克的急性荨麻疹的抢救治疗。 |
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| 主要教学内容 |
时间分配 |
教学设计（教法、案例、演示、重点或难点、学生活动—提问、讨论或互动等）、资源准备（音频、视频、动画、教具等） |
| 一．药疹的定义。 二．药疹的病因：临床上常见引起药疹的药物种类有：1.抗生素；2.解热镇痛类；3.镇静催眠药及抗癫痫药；4.中草药。 三．药疹的发病机制及变态反应性药疹的共同特点。 四．药疹的临床表现及常见的类型；重症药疹的临床特点及分型。 五．药疹的诊断、治疗及预防。 六．荨麻疹的病因：1.食物；2.药物；3.感染；4.物理因素；5.动物及植物因素；6.精神因素；7.内脏和全身性因素。 七．荨麻疹的临床表现：风团；急性荨麻疹与慢性荨麻疹； 6种物理性荨麻疹：皮肤划痕症、寒冷性荨麻疹、热性荨麻疹、日光性荨麻疹、压力性荨麻疹、血管性水肿；4种特殊类型荨麻疹 八．伴有过敏性休克的急性荨麻疹的抢救治疗。 |
5min 5min 15min 25min 10min 5min 5min 5min 5min |
设计从临床典型病例导入本次教学内容 准备多幅典型临床病例图片 通过提问与学生讨论、互动 临床典型病例的治疗后图片对比 |
| 教学反思 |
药疹内容复杂，要求掌握的知识点较多，教学中注意与临床紧密联系，尽量通过典型临床病例及丰富直观的图片引导学生理解性记忆和学习。 |
| 教研室或课程负责人审查意见： 教研室或课程负责人签字： 年 月 日 |
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