供运动康复及康复治疗学专业用
一、课程的性质、任务
（一）课程的性质
神经康复学是研究神经系统疾患所致的功能障碍，并进行相关的康复预防、康复评定和康复治疗的一门学科。本课程主要介绍神经康复的基本理论，中枢神经和周围神经常见疾病的临床特点，相关功能障碍的康复评定和康复治疗。神经系统疾患是临床上导致残疾的主要疾病，主要有肢体残疾、语言残疾、智力残疾等，涉及各年龄段的人群，同样也是康复的主要对象。神经康复主要是针对神经系统疾患所致的残疾进行康复预防、康复评定和康复治疗。
（二）课程的任务
随着康复医学知识的大力宣传和普及，广大医务工作者和人民群众对康复的认识不断提高，积极开展社区康复，可以使更多神经疾患的残疾人受益，提高其生活质量。神经康复的主要目标是采用以功能训练为主的多种有效措施加快神经功能的恢复进程，减轻神经系统病损后导致的功能残疾和残障程度。
二、教学目的、要求
学习神经康复学的主要目的是要掌握各类神经系统疾患的临床特点、康复评定、康复治疗、康复结局和健康教育。如能运用常见神经系统疾病基本知识开展神经系统疾患所致的残疾进行康复预防、康复评定和康复治疗。
三 教学时数分配
| 章 节 |
教学内容 |
讲授学时 |
见习课时 |
| 第一章 |
神经康复学概述 |
14 |
|
| 第二章 |
脑卒中的康复 |
4 |
2 |
| 第三章 |
颅脑外伤康复 |
2 |
2 |
| 第四章 |
脑性瘫痪康复 |
2 |
1 |
| 第六章 |
老年期痴呆康复 |
2 |
|
| 第八章 |
脊髓炎康复 |
3 |
1 |
| 第九章 |
GBS |
1 |
|
| 第十章 |
面神经炎康复 |
2 |
|
| 第十一章 |
癫痫康复 |
2 |
|
| 第十四章 |
神经系统常见症 |
|
2 |
|
第四节 共济失调 |
2 |
|
|
第五节 肌痉挛 |
2 |
|
|
第六节 植物状态 |
4 |
|
四、课程内容
（一）课程主要内容
第一章 神经康复学概述
目的要求
掌握神经康复中理论基础及病史与体检、影像学检查、神经电生理检查和放射性核素检查的诊断内容及检查方法。
熟悉神经康复学的概念和神经系统的基本结构和功能。
了解神经康复在康复治疗技术中的地位。
教学内容
神经康复中理论基础及病史与体检、影像学检查、神经电生理检查和放射性核素检查 。
授课重点、难点：
1．重点：神经康复的理论基础及病史与体检、影像学检查、神经电生理检查和放射性核素检查。
2．难点：神经康复中理论基础及病史与体检、影像学检查、神经电生理检查和放射性核素检查。
第二章 脑卒中康复
目的要求
掌握脑卒中的临床表现、康复评定、康复治疗。
熟悉脑卒中的概念、流行病学、常见病因和病理学特征、诊断与鉴别、主要功能障碍和康复结局。
了解脑卒中的健康教育。
教学内容
脑卒中的康复评定、康复治疗和康复结局。脑卒中的概念、流行病学、常见病因和病理学特征及临床表现特点、诊断与鉴别、主要功能障碍和脑卒中的健康教育。
授课重点、难点：
1．重点：康复评定、康复治疗和康复结局。
2．难点：诊断与鉴别、主要功能障碍，康复评定、康复治疗和康复结局。
第三章 脑外伤康复
目的要求
掌握脑外伤的临床表现、康复评定、康复治疗。
熟悉脑外伤的概念、流行病学、常见病因和病理学特征及主要类型、诊断与鉴别、主要功能障碍和康复结局。
了解脑外伤的健康教育。
教学内容
脑外伤的康复评定、康复治疗和康复结局。脑外伤的概念、流行病学、常见病因和病理学特征及临床表现特点及主要类型、诊断与鉴别、主要功能障碍和脑外伤的健康教育。
授课重点、难点：
1．重点：康复评定、康复治疗和康复结局。
2．难点：诊断与鉴别、主要功能障碍，康复评定、康复治疗和康复结局。
第四章 脑性瘫痪的康复
目的要求
1.掌握脑性瘫痪的康复治疗原则，康复治疗指征；
掌握运动疗法中Bobath疗法、Vojta疗法；
作业疗法和语言治疗的相关知识；
2.熟悉脑瘫的分类、临床表现、及评定的相关知识；
各种类型脑瘫典型临床表现和康复评估；
3了解脑瘫的病因、病理特点
脑瘫的康复结局及预防等相关知识
教学内容
1.脑性瘫痪的定义、病因及流行病学、病理特点、临床特点、康复目标；
2.康复评定，包括临床评定及功能评定；
3.康复治疗：
3.1运动疗法：Bobath疗法、Vojta疗法，引导式教育
3.2作业疗法：目的，基本作业疗法；
3.3言语障碍矫治：吞咽障碍、构音训练、语言发育迟缓训练。
3.4其它治疗：物理因子、药物、传统医学康复、辅助器具和矫形器、心理
4康复结局
5健康教育
授课重点、难点：
1．重点：康复评定、康复治疗。
2．难点：康复治疗
第六章 老年期痴呆康复
目的要求
1.掌握老年期痴呆的定义、分类、临床表现；
掌握常用评定量表，康复治疗原则及方法；
各种认知障碍的康复训练方法；
3.熟悉老年期痴呆的流行病学特点、病因、病理改变及发病机制。
3了解
老年期痴呆康复常用药物治疗、康复结局及健康教育。
教学内容
1.老年期痴呆的定义、病理、临床表现、诊断；
4.康复评定，包括临床评定、辅助检查评定及功能评定；
5.康复治疗：一般治疗、病因治疗、药物应用；作业治疗。
4康复结局
5健康教育
授课重点、难点：
1．重点：各种评定量表、康复作业治疗。
2．难点：作业治疗。
第八章 脊髓炎康复
目的要求
1.掌握脊髓炎的康复评定、康复治疗程序及治疗原则，治疗步骤；
掌握常见并发症的治疗；
2.熟悉脊髓炎临床特点，反射的评定，日常生活自理能力评定；
熟悉康复结局。
3了解脊髓炎的病因、分类、病理特点、发病机制。
教学内容
1.概述：脊髓炎的定义、病因及流行病学、病理、临床表现；
2康复评定，临床评定、功能评定；
3康复治疗：一般治疗、药物治疗；康复治疗。常见并发症的治疗，其它问题康复。
4康复结局
5健康教育
授课重点、难点：
1．重点：康复评定、康复治疗。
2．难点：疾病预后。
第九章 急性炎症性脱髓鞘性多发性神经病康复
目的要求
1.掌握GBS的定义、临床诊断；
2熟悉GBS临床表现、辅助检查、康复评估、康复治疗；
3了解GBS电诊断、康复结局。
教学内容
1.概述：定义、病因及流行病学、病理、临床表现；康复时机、康复目标；
2康复评定，临床评定、康复评定；
3康复治疗：一般治疗、康复治疗原则、康复治疗方法。
4康复结局
5健康教育
授课重点、难点：
重点：GBS临床特点。
第十章 面神经炎康复
目的要求
1.掌握面神经炎的定义、临床表现、康复评定、康复治疗；
2熟悉面神经炎的病因病理、康复结局和健康教育。
教学内容
1.概述：面神经炎的定义、病因及流行病学、病理、临床表现；康复时机和康复目标；
2康复评定
3康复治疗：原则，药物治疗、物理因子治疗、运动疗法，其它治疗。
4康复结局
5健康教育
授课重点、难点：
重点：临床表现、康复治疗。
第十一章 癫痫康复
目的要求
1.掌握癫痫的定义、病因分类、癫痫大发作的急救；
2熟悉癫痫发作影响因素及发作分类、癫痫药物治疗原则。
教学内容
1.概述：定义、病因及流行病学、病理、临床表现；康复时机和康复目标；
2康复评定：临床评估、功能评定。
3康复治疗：原则，药物治疗、癫痫大发作急救；康复治疗原则和方法。
4康复结局
5健康教育
授课重点、难点：
重点：癫痫分类、临床表现、康复治疗；癫痫大发作的急救。
难点： 癫痫的药物治疗。
第十四章神经系统常见病症康复
第四节 共济失调康复
目的要求
1.掌握共济失调的表现、运动治疗目的与原则；
2熟悉共济失调定义、分型、各型特点、评定、运动治疗方法。
3了解共济失调的病灶和病因。
教学内容
1.概述：定义、
2.临床表现：分型及各型特点；
3康复评定：平衡功能评定。
4康复治疗：治疗目的的原则，治疗方法。
授课重点、难点：
重点：共济失调的运动治疗；
难点： 共济失调临床分型。
第五节 肌痉挛的康复
目的要求
1.掌握肌痉挛的评定；掌握肌痉挛的康复治疗；掌握治疗目的与原则；
2熟悉定义、病因及分类；熟悉肌痉挛的药物治疗；
3了解肌痉挛的病现生理机制，痉挛处理的阶梯疗法。
教学内容
1概述：定义、病因及分类、病理生理；
2康复评定：平衡功能评定。
3康复治疗：治疗目的的原则，治疗方法。
授课重点、难点：
重点：Ashworth痉挛量表、痉挛的药物治疗；
难点： 痉挛的七阶梯治疗方案。
第六节 植物状态康复
目的要求
1.掌握植物状态定义、诊断标准；掌握植物状态的康复治疗目标及措施；
2熟悉临床表现、评定、疗效评定。
3了解植物状态的脑干反射内容。
教学内容
1概述：定义、流物病学
3.诊断：临床特点、诊断标准，鉴别诊断；
3康复评定：VS1996年标准、2001南京标准；
4康复治疗：一般护理、营养支持、感觉刺激、神经刺激、药物治疗、其它。
授课重点、难点：
重点：VS诊断；治疗
难点： VS鉴别。
（二）教学建议
1、理论课
严肃认真地根据客观科学事实和规律，阐明康复治疗学的基本知识、基础理论及重要的最新进展。着重阐明神经系统疾病所致的残疾临床表现、主要类型、诊断与鉴别进行康复评定、康复治疗等。运用启发诱导的教学手段，使在充分理解的基础上消化吸收，还可组织学生自习，同时辅以多媒体及现场模拟等教学手段，着重培养学生科学的思维方法和综合分析问题的能力。
2、见习课
结合教学实际条件和学生理论课学习内容，采用实际住院病人和现场模拟进行教学示范，在教师的辅导下，学生自己动手操作完成康复评定。培养学生的科学思维、独立分析和解决问题的能力；培养学生科学、严谨和实事求是的作风。
四、本课程与其他课程的关系
神经康复学是研究神经系统疾患所致的功能障碍，并进行相关的康复预防、康复评定和康复治疗的一门学科。本课程主要介绍神经康复的基本理论，中枢神经和周围神经常见疾病的临床特点，相关功能障碍的康复评定和康复治疗。神经系统疾患是临床上导致残疾的主要疾病，主要有肢体残疾、语言残疾、智力残疾等，涉及各年龄段的人群，同样也是康复的主要对象。神经康复主要是针对神经系统疾患所致的残疾进行康复预防、康复评定和康复治疗。
前导课程：人体解剖学、生理学、病理学、病理生理学 后续课程：康复专业各专业课程。
五、考核方式与要求
考试环节：主要开展世纪操作考核，理论考试形式是闭卷考试，考试内容依大纲要求掌握的内容为主，主要有概念、选择、填空、简答、问答等。平时有课堂提问、综合练习等。通过各种考试、考核形式，提高学生专业知识的综合能力，并能根据临床的需要灵活应用所学知识。
六、成绩评定办法
理论课考核成绩评定办法。其中平时成绩占30％期末考试成绩占70％。
