1、教学内容：呼吸系统疾病；教学老师：唐文台副教授
2、教学方法介绍：提供教学案例，提出问题，启发式讨论，回答解决问题、教师总结
3、教学课件：请看上交的教学课件
4、教学安排：
（1）时间---2017.11.07（星期二）
（2）班级---临床教改班16-9
5、教学实施：
（1）提供小叶性肺炎临床案例一例（临床病史、症状、体征、肉眼及镜下特征）。
（2）提出问题：1）你是否同意临床诊断？根据是什么？死因是什么？
2）根据本例病变特点与大叶性肺炎如何鉴别？
3）根据病理变化解释临床出现的咳嗽、咳痰、呼吸困难、发绀、湿性啰音及X线影象等表现。
（3）启发式讨论：启发式组织同学讨论。
（4）回答解决问题：
1）病理解剖诊断：小叶性肺炎。依据：小儿；咳嗽、咳痰、气喘、呼吸急促、口周围青紫、鼻翼扇动；两肺湿性啰音；白细胞升高；X线片所见。死亡原因：呼吸衰竭。
2）小叶性肺炎：化脓性炎；大叶性肺炎：纤维素性炎。
3）支气管腔内有渗出物并刺激支气管粘膜→咳嗽、咳痰；病灶细支气管及肺泡腔多量渗出物→肺泡通气量减少及换气障碍→呼吸困难、发绀；病变区细支气管及肺泡腔渗出液→湿性啰音；以细支气管为中心的化脓性炎，病灶大小不一散在分布→X线左右肺下叶可见灶状阴影。
（5）教师总结：此病例主要病变为小叶性肺炎，镜下病变呈灶状分布，病灶中可见细支气管管壁充血并有嗜中性粒细胞浸润，管腔中充满大量嗜中性粒细胞及脱落的上皮细胞。病灶周围的肺泡腔内可见浆液和炎细胞。
6、教学评价：良好
7、效果总结：良好
2017年下半年病理学PBL教改计划（新蒲校区三本）
（一）心血管系统疾病
1、教学内容：心血管系统疾病；教学老师：唐文台副教授
2、教学方法介绍：提供教学案例，提出问题，启发式讨论，回答解决问题、教师总结
3、教学课件：请看上交的教学课件
4、教学安排：
（1）时间---2017.10.31（星期二）
（2）班级---口腔16K-1,口腔16K-2
5、教学实施：
（1）提供缓进型原发性高血压临床案例一例（临床病史、症状、体征、肉眼及镜下特征）。
（2）提出问题：1）做出病理诊断及根据？
2）分析各种病变的关系？
3）试解释临床主要症状和体征？及X线影象等表现。
（3）启发式讨论：启发式组织同学讨论。
（4）回答解决问题：
1）原发性高血压缓进型，右侧脑桥出血。依据：高血压病史，剧烈头痛、视物模糊，呕吐及右侧面神经麻痹及左侧上、下肢瘫痪，血压140/90mmHg,双下肢浮肿，颈静脉怒张、尿蛋白（＋）。
2）高血压－心脏肥大－心力衰竭；高血压－脑出血；高血压－肾功能不全。
3）颅内压升高→剧烈头痛、视物模糊，呕吐；右脑桥出血→右侧面神经麻痹及左侧上下肢瘫痪；心功能不全→双下肢水肿、颈静脉怒张；肾功能不全(肾动脉硬化严重时表现为颗粒性固缩肾)→尿蛋白(+)。
（5）教师总结：此病例主要病变为缓进型原发性高血压，发展到内脏病变期，可损伤心脏、脑、肾脏等器官，导致相应器官的功能障碍。
6、教学评价：良好
7、效果总结：良好
2017年下半年病理学PBL教改计划（新蒲校区三本）
（二）呼吸系统疾病
1、教学内容：呼吸系统疾病；教学老师：唐文台副教授
2、教学方法介绍：提供教学案例，提出问题，启发式讨论，回答解决问题、教师总结
3、教学课件：请看上交的教学课件
4、教学安排：
（1）时间---2017.11.07（星期二）
（2）班级----口腔16K-1,口腔16K-2
5、教学实施：
（1）提供小叶性肺炎临床案例一例（临床病史、症状、体征、肉眼及镜下特征）。
（2）提出问题：1）你是否同意临床诊断？根据是什么？死因是什么？
2）根据本例病变特点与大叶性肺炎如何鉴别？
3）根据病理变化解释临床出现的咳嗽、咳痰、呼吸困难、发绀、湿性啰音及X线影象等表现。
（3）启发式讨论：启发式组织同学讨论。
（4）回答解决问题：
1）病理解剖诊断：小叶性肺炎。依据：小儿；咳嗽、咳痰、气喘、呼吸急促、口周围青紫、鼻翼扇动；两肺湿性啰音；白细胞升高；X线片所见。死亡原因：呼吸衰竭。
2）小叶性肺炎：化脓性炎；大叶性肺炎：纤维素性炎。
3）支气管腔内有渗出物并刺激支气管粘膜→咳嗽、咳痰；病灶细支气管及肺泡腔多量渗出物→肺泡通气量减少及换气障碍→呼吸困难、发绀；病变区细支气管及肺泡腔渗出液→湿性啰音；以细支气管为中心的化脓性炎，病灶大小不一散在分布→X线左右肺下叶可见灶状阴影。
（5）教师总结：此病例主要病变为小叶性肺炎，镜下病变呈灶状分布，病灶中可见细支气管管壁充血并有嗜中性粒细胞浸润，管腔中充满大量嗜中性粒细胞及脱落的上皮细胞。病灶周围的肺泡腔内可见浆液和炎细胞。
6、教学评价：良好
7、效果总结：良好
