本学期，皮肤性病学教研室在学校及学院领导的关心与支持下，紧紧围绕本科教学核心任务，积极开展教学改革与创新，强化教学管理与质量监控，致力于提升皮肤性病学本科教学质量与人才培养水平。现将本学期教学检查教研室自查情况总结如下：

一、教学运行总体情况

（一）总体运行平稳有序

本学期，皮肤性病学教研室承担了临床医学，南山班，定向班，儿科学，麻醉学，预防医学，精神医学专业等多个层次共16学时的皮肤性病学课程理论课教学任务。全体11位理论课教师严格遵守教学规章制度，认真履行教学职责，教学秩序井然，未出现任何教学事故，确保了教学工作的平稳有序开展。

（二）本科教学亮点工作

本学期共有3位新进教师进行理论授课，授课之前均完成教研室内试讲。教研室各位高年资教师对每位新进教师进行授课点评与指导。

病例讨论式教学法创新：在理论课教学中，积极推行病例讨论式教学法。教师精心挑选具有代表性的临床病例及图片，引导学生运用所学知识进行分析、讨论，培养学生临床思维能力和解决实际问题的能力。该教学方法受到学生广泛好评，课堂参与度显著提高，学生对知识的理解和掌握更加深入。

皮肤影像教学资源库建设：为丰富教学手段，提升教学效果，教研室组织教师团队建设了皮肤影像教学资源库。资源库收集整理了大量典型皮肤疾病的临床图片、病理切片图片、皮肤镜检查图像及影像视频资料，并配有详细的文字说明和病例分析。该资源库不仅为教师备课提供了丰富素材，也为学生自主学习和课后复习提供了有力支持，有效拓宽了学生的知识面和视野。

本学期采用网上阅卷的方式进行试卷评阅，提高了阅卷效率及准确率。

本学期教改项目立项共2项：校级教改课题《基于文献计量学构建皮肤病学研究生能力培养体系的研究与实践》；省级教改课题《人工智能赋能医学美容卓越班本科教学改革的路径探索与实践研究 》。其中，曾霓老师主持的《人工智能赋能医学美容卓越班本科教学改革的路径探索》课题成功获批重点项目，系我校本次该专项唯一获批的重点项目。

（三）存在问题及解决措施

存在问题1：有教师反映部分学生学习积极性较往年较低，出勤率较低，与教师互动较少。

解决措施：课后与学生积极沟通，加强学生思想教育，引导学生树立正确的学习态度和职业理想。

存在问题2：慕课、微课等网络课程制作和操作水平参差不齐，线上教学资源建设滞后于教学需求。虽然已引入超星学习通等平台发布作业，但在线课程资源的自主开发能力仍然薄弱。

解决措施：积极参与学校组织的教学软件应用培训，在教研室内加以推广，并组织教师参加线上培训。

存在问题3：虽然开展了CBL、PBL等教学改革尝试，但个别教师对教改精神理解不深、重视不足，导致改革效果打了折扣。同时受生源基础的客观制约，学生对新教学模式的适应能力偏弱，双向影响教改推进效果。

解决措施：积极鼓励教师参与教改立项，并请学校乃至校外的专家教授针对教改薄弱环节进行指导。在教研室内推广教改典型案例，组织各位老师进行学习。

二、本科教学改革情况

（一）科研融入教学情况

教师将科研成果融入教学内容，在教学过程中及时介绍皮肤性病学领域的前沿研究进展和热点问题，拓宽学生学术视野。例如，在讲解病毒性皮肤病相关课程时，教师结合自身科研课题，向学生介绍病毒性皮肤病的发病机制、诊断技术和治疗方法的最新研究成果，并介绍皮肤性病学整体的研究前沿，激发学生对科研的兴趣，培养学生的科研思维和创新能力。同时，鼓励学生参与科研活动，参与大创项目，课后与学生进行交流，选拔优秀学生参与教师科研项目，指导学生撰写科研论文，为学生提供科研实践平台。

（二）教育技术融入教学情况

资源软件与使用情况：积极引入皮肤性病学专业教学资源软件，如皮肤镜诊断软件、皮肤病理图像分析软件等，辅助教学和临床实践教学。这些软件的应用，不仅提高了教学效率和教学质量，也让学生更加直观地了解皮肤疾病的诊断和鉴别诊断方法，提升了学生的临床实践能力。

混合式教学改革：深入推进混合式教学改革，将线上教学资源与线下课堂教学有机结合。教师在课堂上重点讲解重点、难点知识，组织学生进行课堂讨论和案例分析；学生利用课余时间通过线上教学资源进行自主学习和拓展学习。通过混合式教学模式，充分发挥了线上教学和线下教学的优势，提高了学生的学习积极性和主动性。

四、课程思政建设情况

（一）课程思政融入教学体系

本学期授课过程中进一步将课程思政元素有机融入皮肤性病学教学全过程，深入挖掘课程中的思政元素，如医学人文精神、职业道德规范、科学思维方法等，通过案例分析、课堂讨论等多种形式，将思政教育贯穿于理论教学环节。教研室重点对3位新进教师课件，教案中的思政内容进行强调和把关，使3位新进教师意识到思政教学的重要性。例如，在讲解皮肤性病患者的心理特点和社会影响时，引导学生树立正确的价值观和职业责任感，培养学生关爱患者、尊重生命的医德医风。

（二）课程思政建设成果

通过课程思政建设，学生的思想政治素质和职业素养得到显著提升。在教学过程中，学生更加注重医患沟通，能够主动关心患者需求，展现出良好的人文关怀精神。同时，学生对医学职业的认同感和使命感进一步增强，学习积极性和主动性明显提高。

五、教师培育培训情况

（一）教师培训计划与实施

制定详细的教师培育培训计划，定期组织教师参加国内外学术会议，了解学科前沿动态和发展趋势；参加学校组织的教学能力提升培训，学习先进的教学理念和教学方法；参加国内知名医院组织的进修学习，提高临床实践技能和教学水平。

（二）青年教师培养

重视青年教师培养，实施青年教师导师制，为每位青年教师配备经验丰富的导师，进行一对一指导。导师在教学方法、科研能力、临床实践等方面对青年教师进行全方位指导，帮助青年教师快速成长。同时，组织青年教师开展教学观摩、教学竞赛等活动，为青年教师提供展示平台，促进青年教师教学水平和综合素质的提升。

六、教学督导与教学检查反馈改进情况

（一）教学督导工作开展

学校和学院教学督导组定期对教研室教学工作进行督导检查，通过听课、查阅教学资料、召开教学相长会等方式，全面了解教学运行情况和教学质量。

（二）教学检查反馈与改进

针对教学督导和教学检查中发现的问题，教研室高度重视，及时组织教师进行讨论分析，制定切实可行的整改措施，并认真落实整改。例如，针对部分教师教学方法单一的问题，教研室组织开展了教学方法研讨活动，邀请教学经验丰富的教师进行经验分享和示范教学，引导教师积极改进教学方法，提高课堂教学效果。

七、与珠海校区同质化教学推进情况

（一）教学计划与大纲统一

为实现与珠海校区同质化教学，教研室制定了统一的教学计划和大纲，确保两地教学内容、教学要求和考核标准一致。在制定教学计划和大纲过程中，充分考虑珠海校区的实际情况和学生特点，进行了针对性的优化和调整，确保教学计划和大纲的科学性和可行性。

（二）师资交流与共享

加强与珠海校区师资交流与共享，教研室主任，秘书及其他骨干教师积极与珠海校区皮肤教研室老师沟通，互相交流教案书写，课件制作，教师授课等各教学环节。

（三）教学资源共享

充分利用信息化手段，实现两地教学资源共享。通过在线教学平台、教学资源库等，将本部优质教学资源向珠海校区开放，包括教学课件、教学视频、试题库等，为珠海校区师生提供丰富的学习资源。同时，两地教师共同开展教学研究和教学改革项目，共同探索适合两地学生的教学模式和方法，推动同质化教学不断深入。

八、校外教学点同质化教学及检查情况

（一）同质化教学管理

为确保校外教学点教学质量与本部同质化，教研室建立了完善的校外教学点教学管理制度，加强对校外教学点教学工作的指导和监督。定期对校外教学点教学计划执行情况、师资配备情况、教学设施设备情况等进行检查，确保校外教学点教学工作规范有序开展。

（二）教学检查与反馈

本学期，教研室组织专门人员对校外教学点进行了教学检查，通过听课、查阅教学资料等方式，全面了解校外教学点教学情况。检查发现，校外教学点总体教学秩序良好，教师能够按照教学大纲要求认真授课，学生出勤率较高，学习积极性较好。针对检查中发现的问题，教研室及时与校外教学点负责人进行沟通反馈，提出整改意见和建议，并跟踪整改落实情况，确保问题得到有效解决。

总结与展望

本学期，皮肤性病学教研室在教学运行、教学改革、课程思政建设、教师培育培训、教学督导与检查、同质化教学推进等方面取得了一定成绩，但也存在一些问题和不足。在今后的工作中，教研室将继续坚持以学生为中心，以质量为核心，不断深化教学改革，加强教学管理，提升教师素质，推进同质化教学，努力提高皮肤性病学本科教学质量和人才培养水平，为培养更多优秀的医学人才做出更大贡献。

皮肤性病学教研室

2026年6月20日